转眼间线上教学开展了三周多，同学们已经适应了线上教学的节奏，并能够积极主动地通过线上课程、讲座，与老师沟通交流，学习专业知识，提高专业能力。虽然疫情阻挡了同学们外出的身影，但却阻挡不了他们学习的脚步，“云学习”为同学们提供了交流进步的机会，也为丰富同学们的学习生活提供了更多可能！

线上学习，同样精彩充实

   突如其来的疫情打乱了课堂教学的计划，但借助网络，我们依旧可以在线上与老师同学们顺畅交流，共同进步。这一阶段的学习，同样精彩充实。在张同胜老师的课上，我们通过投屏分享了每个人每周的读书心得与个人体会，加强了内容分析的条理性。在樊得生老师与周小莉老师的课上，同学们也热情不减，积极发言，体现了强烈的学习意愿。校内的生活在各位老师与工作人员的努力下有条不紊地进行着。愿疫情早日过去！

——2021级比较文学与世界文学专业硕士研究生 冯麒如

自律自强，学习活动依旧

   桃花争相盛开的时光，大家开始逐渐习惯了网课和不能堂食的日子。虽然没有了早课，但大家依然选择早起，规律作息，学习半点不懈怠，图书馆成为同学们待得最久的地方，封闭管理的日子反而让大家能够静下心来沉浸到学习中。在这段时间，导师们非常关心同学们的生活，提醒大家在学习之余锻炼身体，适当在校园散心，学会给自己放假。学院也组织同学们一起开展户外活动，呼吁大家走出宿舍，养成良好的生活习惯。

   ——2021级中国现当代文学专业硕士研究生 吕悦

系列讲座，开拓学术视野

   为了给同学们提供更多接触学术前沿的机会，拓宽同学们的学术视野，学院组织了一系列线上讲座，使我受益匪浅。陈保亚教授在《论语言接触与语言联盟》讲座中，从语言接触的有阶性来考察混合语的形成机制，并提出了语言接触的无界有阶性。陈教授先介绍了语言接触中一些重要的概念；然后谈了语言接触过程中的两种现象：一是母语干扰，二是借贷。语言接触的无界性决定了两种语言会产生互协现象，形成混合语后很难判断两种语言的原始状态如何。而语言接触的有阶性可以帮助我们找回接触的方向，并进一步弄清深度接触所产生的形成机制。陈保亚教授的理论在语言学界有重大影响，推翻了以往同构语言只能是同源关系的假设，为语言学的理论创新注入了新的血液

——2021级汉语言文字学硕士研究生 谢敬

网络科技，实现互动交流

   现今发达的网络科技，使我们可以实现与其他高校的无障碍交流、学习，从而在互动中促进我们的进步、成长。虽然受疫情影响无法线下上课、开组会，但是通过腾讯会议、微信群等方式我们依然可以与老师们进行多种形式的交流沟通。3月28日，学院邀请了首都师范大学的赵敏俐教授为我们开设在线讲座，讲座的题目是《陌上桑的形成与汉代的流行艺术》。讲座讲述的《陌上桑》跟我们以前的认知很是不同，让我们受益匪浅。赵教授为我们讲述了论文写作的技巧和方法，使我们可以从小切口入手，扩展到大角度。总之，我们还是要多读书，多思考，发现小问题后对它追根溯源，探究因果，慢慢就会有论文写作的思路和想法。

——2021级中国古代文学专业硕士研究生 吴明霞

      疫情无情人有情，无论是学院老师精心准备的线上课程，还是学院组织的户外活动，亦或是校外老师的高水平讲座，都让每一位同学感受到了温暖，既激发了同学们的学习热情，又保障了同学们的身心健康。四月的校园已是绿意盎然，春日的暖意早已来临，相信我们一定可以打赢疫情防控战，不久之后就可以再去感受校外春景的生机与活力！