2022年11月29日下午，比利时安特卫普大学人文学院Vanessa Joosen教授应邀参加兰州大学文学院第二届本科生学术月活动暨兰州大学第十五届学术年会文学院分论坛，为师生开设题为“数字人文与儿童文学：年龄研究的新方法”线上学术讲座。兰州大学文学院院长李利芳教授、副院长郭茂全教授对讲座专家表示感谢与欢迎，来自兰州大学、北京师范大学、山东大学、四川大学、四川外国语大学、华东师范大学、海南大学等校内外师生共70余人参加。讲座由兰州大学与比利时安特卫普大学联合培养的博士生彭雨主持。

  Vanessa Joosen教授首先介绍案例研究的情况，通过对荷兰作家Guus Kuijer作品的数字化分析展开儿童文学中的年龄建构问题的研究，讨论这种计算方法的挑战和限制，搭建科学与人文之间沟通的桥梁。数字人文学科（Digital  Humanities）在文学研究中运用日渐广泛，计算机算法可用于大量文学作品的分析。数字人文为文学研究提供新方向，然而，这些问题在以前还受到人类研究者储存和工作记忆能力的制约。数字人文研究从选择文本转向大量的相关文献研究，意味着从“近距离阅读”到“远距离阅读”的转变(Moretti)，或者从“微观分析”到“宏观分析”（Jockers），反映了数字人文学科（DH）研究规模的不断扩大。

  Vanessa Joosen教授采用远距阅读和近距离阅读视角之间的相互作用集中讨论了作家Kuijer的32部作品中数字文本文件，读物针对不同年龄阶段从婴幼儿到少年。随着数字化的应用和普及借助于计算机脚本的技术，证明数字人文领域技术的应用能够丰富儿童文学中对年龄研究。数字人文是科学与人文相结合的中介，数字工具可以帮助验证基于案例研究的结果，并被允许在更为广阔的语料库中对研究问题进行探索。

  Vanessa Joosen教授最后指出，数字人文学科是一个正在迅速发展的国际化研究领域，儿童文学研究的前景充满希望。数字人文以计算机和数字发表作为工具涉及多个跨学科研究课题，在视觉材料和识别分析方面数学学者正在开拓新领域。可以将儿童文学研究与人文学科的数字化转变以及联合项目所提供的创新视野联系起来，新学术范式的提出亟待学者的关注。

  在互动环节，Vanessa Joosen教授同与会师生就数字脚本技术问题展开深入的交流，讨论了脚本编写的形式和共享数字的技术路径以及如何使用数字人文的方法来研究儿童读物中的年龄问题。

  本场讲座兼具理论的指导性和实践的应用性，参会师生纷纷表示获益匪浅，讲座在浓郁的学术氛围中圆满结束。（图/文 于荔）