为锻炼研究生学术研究与写作能力，提升研究生理论素养与研究水平，促进导学交流与学术共同体建设，兰州大学文学院现当代文学研究所于2025年12月18日下午在秦岭堂B308举办了学术年会论文工作坊暨博士生论坛，古世仓教授、权绘锦教授、梁波副教授、张春燕副教授、吴世奇老师出席，本次论坛由张春燕副教授主持，硕博士研究生共十四名学生围绕论坛主题“作为方法的新西部写作”进行汇报。

  会议伊始，权绘锦教授对本次研讨活动的中心论题“作为方法的新西部写作”进行了简要说明，并对同学们提出期望，希望同学们要突破仅仅停留于研究对象的研究思路，要在对“作为方法”的研究路径的理解中打开视野并培养自身的理论创新思维。

  接下来，针对“作为方法的新西部写作”这一论题，博士研究生首先进行了汇报。李文彬将论题拆解为“新西部写作之新”与“作为方法的西部”两部分，认为“新西部写作”的新质体现在西部主体性的突出，而“作为方法的西部”则根本上指向通过西部独特现代化进程去理解中国现代化进程的研究视野。郭欣怡认为，“作为方法的新西部写作”意味着“西部”从被文学书写的对象提升为一种审视中国文学史的独特视角，新世纪以来的“新西部写作”主动介入生态冲突等人类共同议题，开掘西部人自身的精神世界与文化根基，这既能为我们建构多元、完整的文学史提供关键视角，也能自信地彰显西部独有的文化主体性与精神价值。沈凝练聚焦于“新西部电影”的相关讨论，她认为，尽管“中国西部电影”自八十年代受美国西部片的启发提出后，始终未发展成风格鲜明的类型电影，但仍然展现出独特的地域文化精神和演变轨迹，中国西部电影能否进一步发展为自觉的类型或可持续的IP是一个值得深入探讨的命题。吕兰结合她近期的阅读，从物叙事、社会批判和跨学科范式比较等角度切入，讨论将“西部”作为方法时，成人文学和儿童文学所搭建的共生空间及新的美学经验的生成，也即二者表达西部精神时都关注物质、文化传统和现代性特质，注重吸纳民俗学、社会学的方法，通过“地理”“行走”唤醒文学、自然与身体间古老而神秘的连接，承接民间文学的资源。孙艳认为，“新西部写作”重视西部的自然环境、历史记忆、民族传统与当代社会转型之间的关系，尤其重视西部的文化精神。

  而后，与会的硕士研究生多联系起各自的毕业论文进行了汇报。伏娆认为，应在跨学科的视野中看待“新西部写作”体现出的西部自身的主体性，她以“廊道文化”视角将西部文学置于丝绸之路、河西走廊等动态文化通道中，考察其作为文明交汇、族群互动与空间生产场域的多维叙事，强调这不仅有助于推动西部文学研究范式从“地方性”向“连通性”转型，而且为理解中华文明多元一体格局及“一带一路”语境下的跨文明对话提供新的阐释。何雨轩以“重建大西部文学”为题，讨论了西部文学的定义，而后强调对西部文艺的认识要与新大众文艺紧密结合、要立基西部交融文化的基础上重拾西部的文学自信心。王茗围绕西部文学的风景书写，讨论了“新西部写作”对“荒原”风景的突破。王若琛从“新西部写作”体现出的地方路径出发，联系到先锋文学中地方文化精神与现代小说文体之间双向互动关系。毛文玉认为，“西部”的地理地貌及其所承载的地域文化特色与精神气象，再加上中国式现代化的区域实践经验、多民族文化交往交流交融的动态历史，共同形塑了“新西部写作”的内在肌理、精神气象和美学特质。陈丹婷将地方路径与地方志书写进行比较，认为从乡村到城市的书写重点的变化值得关注。刘雯认为，“新西部写作”通过挖掘西部各民族的历史、文化、民间记忆，重构西部的文化主体性，浓缩了传统与现代、本土与外来、生态与发展的多重张力，具有强烈的现实介入性。张丹丹认为，“新西部写作”突破了以往单一沉重的苦难叙事模式，转而深入表现了古老文明与当代日常交汇碰撞后生成的新的美学感知。

  最后，各位老师对同学们的汇报进行了点评，并就如何打开研究视野提出了建议。张春燕副教授提醒大家，要形成历史的观念，要重视文学与外部现实的互动，并在对现实的判断中形成自己的研究视野、确定自身的思考位置。权绘锦教授鼓励同学们打开视野，提醒大家要从各类文艺实践中思考问题，如从地域文化精神、从器物视域下的古今丝绸之路、从网剧及背后的文化产业等等多角度讨论新的写作现象与社会现实。古世仓教授则指出，讨论“新西部写作”要有足够大的文化历史视野，要在整个中国的现代化进程内部、在文化与文明的高度来看待的新的文艺实践的产生发展，也要认识到西部地区人民生活的变动与文学表现及学术研究的时间差，并在此基础上讨论生活及文艺的变动隐含着评价标准怎样的变化、浮现出怎样的动力机制。而正是在这一视野下，“新西部”凸显出的是作为主体的西部的人民表现出的创造性和生产性，围绕这种新质所生成的新的话语形式，则是需要我们这些学者发动作为知识分子的主体性去发现和建构的，这也正参与到了中国话语体系的建设之中。

  此次学术年会论文工作坊和博士生论坛为各位与会同学提供了一个展示研究成果和碰撞学术思想的平台，各位指导教师的批评指正为同学们提供了切实可行的建议，也为各位同学未来的科研与写作指引了方向。