2026年6月至9月，兰州大学文学院2024级中国语言文学专业博士研究生蒋词和2025级中国语言文学专业博士研究生李树瑶（指导教师均为陈建林教授）先后参加第35届欧洲第二语言协会年会（EuroSLA 35）和第14届第三语言习得与多语研究国际会议（IAM L3 2026），围绕藏汉英三语者的词汇加工、语言控制和句法表征等问题开展学术交流。

    2026年6月24日至27日，EuroSLA 35在葡萄牙里斯本新大学举行。作为第二语言习得领域具有重要国际影响力的学术会议，本届大会吸引了来自世界各地的专家学者参会，设置主旨报告、平行论坛、博士生工作坊和海报展示等多种形式。

【史培媛（左）、蒋词（中）与李树瑶（右）在EuroSLA 35会场合影】

    蒋词在大会海报论坛展示了题为 “Cross-language orthographic and phonological activation during L3 word recognition in Tibetan–Chinese–English trilinguals” 的研究成果。该研究以藏汉英三语者为对象，考察英语词汇识别过程中藏语和汉语字形、语音信息的跨语言激活。结果表明，一语藏语字形信息能够对英语词汇加工产生干扰，而随着英语水平提高，二语汉语语音信息的作用逐渐显现。

【蒋词在EuroSLA 35进行海报汇报】

 

 

    9月2日至5日，IAM L3 2026在波兰波兹南亚当·密茨凯维奇大学举行。会议聚焦第三语言习得、多语加工、跨语言影响和多语认知等前沿问题。

【蒋词（左）与李树瑶（右）在IAM L3 2026会场合影】

    在博士生工作坊中，蒋词再次围绕藏汉英三语者第三语言词汇识别中的跨语言字形和语音激活进行汇报，并接受指定讨论专家的点评。

【蒋词在IAM L3 2026博士生工作坊进行汇报】

    李树瑶作题为 “Task Demands Modulate Inhibitory Control in Trilingual Comprehension: Evidence from a Novel Task” 的学术报告，研究考察不同任务要求下三语理解中的抑制控制机制。结果显示，在需要主动进行语言选择的高任务要求条件下，多语理解过程中出现显著抑制效应，而在低任务要求条件下则未观察到相同模式，表明多语理解中的抑制控制会随任务要求灵活调节。

【李树瑶在IAM L3 2026博士生工作坊进行汇报】

    9月5日，蒋词还在大会平行论坛汇报了题为 “The Effect of Case Marking and Word Order on Cross-Linguistic Structural Priming among Tibetan-Chinese-English Trilinguals” 的研究。该研究考察藏语、汉语和英语在格标记和语序存在显著差异的情况下是否仍会产生跨语言句法启动。结果表明，三种语言之间仍存在跨语言启动效应，说明表层语序和格标记差异并未阻碍三语者形成一定程度的共享句法表征。

【蒋词在IAM平行论坛进行学术汇报】

    值得一提的是，国际知名心理语言学家、英国班戈大学教授 Guillaume Thierry 担任李树瑶博士生工作坊报告和蒋词平行论坛的指定讨论专家。他围绕实验任务设计、多语语言控制、多语词汇通达及后续研究方向提出了有针对性的意见。会议期间，蒋词、李树瑶还与Thierry教授进行了进一步交流并合影，在多语认知和心理语言学研究方面获得了有益指导。

【蒋词（左）、李树瑶（右）与Guillaume Thierry（中）教授交流并合影】

    陈建林教授课题组长期聚焦甘南藏区少数民族三语学习者的多语学习和认知发展特征研究，围绕跨语言迁移、词汇加工、语言控制、句法表征和执行功能等问题开展系列实验研究。此次两位博士研究生在国际学术会议上的多项汇报，进一步展示了课题组在藏—汉—英三语心理语言学研究领域的持续探索。

    近年来，兰州大学文学院高度重视研究生国际化培养，积极支持学生参加高水平国际学术会议和海外学术交流，不断拓展研究生的国际视野与科研能力。此次参会进一步展示了文学院博士研究生在心理语言学和三语习得研究领域的学术成果与发展潜力。两位博士生此次应邀参会得到了2026年兰州大学学生出国（境）交流项目资助支持。