国际中文教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际中文教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

  兰州大学国际中文教育硕士专业学位授权点建立于2009年，已经培养学生中外学生946人，向39多个国家派出中文实习教师525名。兰州大学国际中文教育硕士生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰州大学国际中文教育校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大人的职场风采。

  “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校学生了解国际中文教师的职业伦理规范，感受职业精神，文学院组织国际中文教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出文学院2024级国际中文教育专业硕士生马淼琪的心得体会，供大家分享。

我的汉教之路的播种、发芽和成长

马淼琪

播种

  第一次接触汉语国际教育这个专业是在高中，高中的学姐回校宣传学校时介绍了她就读的汉语国际教育这个专业。随着分享的开始，学姐生动地讲述起自己丰富多彩的大学生活。当她提及“汉语国际教育”这个专业时，语气中满是自豪与热爱。学姐兴致勃勃地说道，她曾有幸成为泰国的一名志愿者教师。她从随身的小包里掏出几张色彩斑斓的泰铢向我们展示。接着，学姐讲述了自己在泰国的教学与生活。她回忆起自己初登泰国课堂的情景，台下是一群天真可爱、眼神中充满好奇的泰国小学生。为了让他们更好地理解汉语的奇妙之处，学姐想尽了办法。教拼音时，她把拼音字母编成有趣的儿歌，带着学生们一边唱一边比划；教汉字时，她用生动形象的简笔画来解释每个字的含义，比如 “日” 字就画一个圆圆的太阳，“月” 字则画一弯月牙。除了教学，学姐在课余时间也体验了泰国当地的生活。她描述了泼水节的盛况，她还分享了品尝泰国美食的难忘经历，从辛辣刺激的青木瓜沙拉，到奶香浓郁的芒果糯米饭，每一种味道都让她回味无穷。

  学姐的讲述，让我第一次清晰地认识到，汉语国际教育这个专业有着如此巨大的魅力。它不仅能让我把汉语这门蕴含着深厚文化底蕴的语言传授给世界各国的人们，成为中外文化交流的使者，还能让我亲身去感受不同国家风格迥异的风土人情，拓宽自己的视野。学姐的话在我心中种下了一颗向往的种子。我暗暗下定决心，将来也要像学姐一样，选择汉语国际教育专业，踏上传播汉语与中华文化的奇妙旅程，去探索那广阔而精彩的世界。

发芽

  在大学攻读汉语国际教育专业期间，我始终对未来投身汉语教学事业满怀热忱。大三那年，幸运的我获得了在北京交通大学国教院实习的宝贵机会。我的辅导对象是一位HSK4级的越南女留学生。

  初次见面时，她那充满好奇与求知欲的眼神，让我深感责任重大。在第一节课上课前，她突然问我：“老师，‘绝无仅有’和‘空前绝后’这两个词有什么区别呀？”我先是一愣，随即意识到在没有母语环境下，留学生对近义词的理解确实有难度。我耐心地给她解释道：“‘绝无仅有’强调的是事物非常稀有、独特，几乎找不到第二个类似的。比如说，这件艺术品的工艺精美绝伦，在世界上绝无仅有。而‘空前绝后’呢，不仅表示以前没有过，而且以后也不太可能再有，它所表达的程度更深。就像秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个大一统王朝，他的功绩在当时可谓是空前绝后的。”她表示理解并告诉我她还有很多的类似词语需要请教我。

  在众多辅导课程中，有一次特殊的文化课让我印象尤为深刻。我决定给她上一堂介绍中国每个朝代女子服饰的课程，希望通过这些极具特色的文化内容，让她更深入地了解中国文化。我精心制作了图文并茂的 PPT，每一张图片都搭配了详细的文字说明，力求清晰地展现各个朝代女子服饰的特点和背后的文化内涵。课堂上，当我展示出精美的古代女子服饰图片时，她的眼睛瞬间亮了起来，不停地发出惊叹。我从秦汉时期简约大气的曲裾深衣讲起，讲到唐朝开放华丽的袒胸襦裙，再到宋朝典雅秀丽的褙子，每一个朝代的服饰特色都让她沉浸其中。她对唐朝的襦裙充满兴趣，在后面的一次课上，她穿上了唐制汉服向我展示。看到她对中华文化的喜爱，我的心中也溢出满满的自豪之情。

  第一次文化的圆满成功给了我巨大的信心。因此，我决定向她介绍中国的一些传统节日。我准备的节日为中国四大节日春节、清明节、端午节、中秋节以及元宵节。在PPT上准备了相关的传统习俗视频并分别配上简短的古诗，希望能让她有更直观的感受。在介绍四大节日时，她对春节的热闹、中秋节的团圆、端午节的习俗以及清明节的肃穆都表现出了浓厚的兴趣，不停地提问。她最喜欢辛弃疾的《青玉案 元夕》中的节选“东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。”，说“通过文字能想象出在宋代中国的街上，晚上大家放着烟花，到处都是马车和人，有人吹箫，有人喝酒，还有好看的花灯。”她认为中国的古诗很神奇，可以用很少的字描写出一个很复杂的情景。

  这次实习经历，不仅让我在教学实践中得到了锻炼，更坚定了我未来出国担任汉语老师的目标。

成长

  在投身对外汉语教学的道路上，我时常深感自己的不足，总觉得距离成为一名成功的对外汉语教师尚有漫长的路要走。这种自我认知促使我不断追求进步，为了实现进一步深造的目标，我全力以赴备考，最终有幸考上了兰州大学国际中文教育专业的研究生。

  踏入兰州大学的校园，我便被浓厚的学术氛围所包围。学校对国际中文教育专业硕士的培养体系极为科学，秉持着理论与实践紧密结合的理念，为我们打造了全方位的成长路径。课堂上，教授们凭借深厚的学术造诣，深入浅出地为我们讲解更深入的专业知识。如词汇学、文字学等基础知识的深入剖析，到汉语作为第二语言教学法的多元探讨，像听说法、全身反应法、交际法等教学方法的对比研究，让我对教学理论有了更系统、更深刻的理解。除此之外学校还着重培养我们的中华文化技能，如太极、书法和民歌等。在未来我会怀揣着对传播中华文化的热忱，精心规划每一步学习与实践，积极投身各类相关培训与交流活动，不断提升专业素养，最终成为一名优秀的国际中文教师。

  “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。