国际中文教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际中文教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

   兰州大学国际中文教育硕士专业学位授权点建立于2009年。截至2025年12月，本学位点已培养毕业生1095人，其中国际学生208人。已向美国、厄瓜多尔、巴西、英国、瑞典、白俄罗斯、罗马尼亚、保加利亚、摩尔多瓦、乌克兰、乌干达、肯尼亚、格鲁吉亚、亚美尼亚、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、巴基斯坦、吉尔吉斯斯坦等40个国家派出534名中文教师志愿者。涌现出“最美汉语教师志愿者”“孔子学院先进个人”“志愿者之歌”词曲作者等一大批优秀人才，为推动中文加快走向世界和提升中华文化影响力作出了独特贡献。

   兰州大学国际中文教育硕士生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰州大学国际中文教育校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大人的职场风采。

   “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校学生了解国际中文教师的职业伦理规范，感受职业精神，文学院组织国际中文教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出文学院2025级国际中文教育专业硕士生张雨荷的心得体会，供大家分享。

我与国际中文教育的逐梦之路

张雨荷

   从东北农业大学汉语国际教育专业的启蒙，到兰州大学国际中文教育硕士的深耕，国际中文教育于我而言，早已从一纸专业选择，化作心底愈发坚定的热爱与向往。我始终怀揣着走出国门、站在海外课堂传递中文温度的心愿，西班牙是我心之向往的远方，纵使奔赴之路道阻且长，这份想要踏出国门、以语为媒联结世界的初心，从未动摇。

   本科的专业学习为我筑牢了国际中文教学的基础，而三段一对一线上教学经历，让我真正走进跨文化教学的实践场，真切体会到语言传播的力量。我曾为阿联酋、索马里、蒙古的学生授课，不同的文化背景、迥异的学习需求，让我在教学中学会灵活适配方法，也让我在跨洋的交流中，感受到中文跨越国界的魅力。其中一位索马里的博士学生，让我至今记忆犹新：他不仅自身刻苦钻研中文，更希望学好拼音后教给身边的朋友，这份对中文的热爱与分享的心意，深深触动了我。我为他量身设计拼音教学方案，从基础的声母韵母发音，到日常用语的拼读实操，在一次次的沟通与打磨中，我不仅提升了教学能力，更深刻懂得：每一次中文教学，都是一次文化的播种，小小的线上课堂，藏着不同文明相互靠近的美好期许。

   考入兰州大学攻读硕士，是我专业成长的重要进阶，也让我对国际中文教育有了更鲜活、更深刻的认知。在校期间，我结识了许多留学生朋友，她们汉语表达流利自然，更在各自的岗位上担任汉语老师，以专业与热忱传递着中文之美。与她们交流教学心得、探讨跨文化教学的点滴，她们对中文教育的坚守与热爱，再次点燃了我走出国门的渴望。我心心念念着能奔赴西班牙，在伊比利亚半岛的土地上，让中文的韵律与中华文化的底蕴相遇，但我也深知，奔赴心仪的远方并非易事，前路有着诸多挑战。可于我而言，无论最终抵达何处，能够踏出国门、亲身站在海外的中文课堂，将自己的所学所悟付诸实践，便已是心之所向。

   如今的我，虽尚未定下长期从事汉语教师职业的规划，但作为国际中文教育专业的学子，想要走出国门、参与海外中文教学的心愿，愈发强烈。在学习与交流的过程中，我清晰地感受到，我们的专业正迎着时代浪潮欣欣向荣：中文的国际认可度不断提升，跨文化交流的场景愈发多元，国际中文教育迎来了前所未有的发展机遇。而身为这份事业的学习者与践行者，能以语言为桥，向世界讲述中国故事、传播中华文化，让更多人了解中国的历史底蕴、人文风情与生活百态，于我而言，是一份无比光荣的使命。

   从东北到西北，从线上教学到心中对海外课堂的无限憧憬，国际中文教育的路上，我始终带着热爱与期许前行。西班牙是我心中的美好远方，纵使奔赴之路有诸多不易，我也愿以扎实的专业知识为根基，以跨文化交流的包容之心为底色，努力奔赴。无论最终落脚何处，我都渴望走出国门，在更广阔的天地里践行教学理想，让中文的光芒，在跨洋的交流中绽放，让中华文化的种子，在异国的土地上生根发芽。

   我始终相信，国际中文教育是一条充满希望的道路，而每一个心怀热爱、勇敢奔赴的人，都能在这条路上遇见属于自己的风景。我愿以语为帆，心向山海，不惧前路挑战，只求勇敢出发，在国际中文教育的浪潮中，做一朵坚定前行的浪花，以微薄之力，搭建起中外文化交流的小小桥梁，让“各美其美，美美与共”的美好理念，在语言的交融中传递更远。

   “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。