汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际汉语教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

    兰州大学汉语国际教育硕士专业学位授权点建立于2009年，已培养500多名学生。兰大汉硕学生在校期间，怀揣职业理ss想，学习国际汉语教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰大汉硕校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极的贡献，展现了兰大汉硕人的职场风采。

    “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校汉硕学生了解国际汉语教师的职业伦理规范，感受职业精神，文学院组织汉语国际教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出2020级谷元宇、张怡两位同学的心得体会，供大家分享。

网络教学的机遇与挑战

谷元宇

   寒雪梅中尽，春风柳上归。转眼间，为期三个多月的康涅狄格大学一对一线上汉语辅导已结束。大三的时候，我曾参加过美国俄亥俄州立大学OSU项目实习，但只是作为一个语伴帮助留学生改作业、作调查问卷，从未讲过课。所以当我知道能够成为一名线上汉语助教老师，内心非常激动。怀着这样的心情，开始了我的线上汉语教学之旅，也拥有了我的第一个外国学生。教学任务主要是帮助学生完成练习册上的对话与替换练习。

   第一节课的时候，为了能够表达清楚，我每次发指令的时候都会说很多，发现他并没有明白我的意思，又用英语说了一遍，可他还不是很懂。课后我发现我忽略了他汉语水平处于初级阶段，并不能理解一些很长的句子。我们练习的内容也很少，教学进展得不是很顺利。所以第二次上课，操练和讲解的时侯，我会用一些简单的句子，然后用英语解释，还会将上课的指令和程序固定化，他也开始积极地回答问题，不懂的时候也会举手提问。另外我也会根据练习内容提问一些和他生活有关的问题，他非常愿意用汉语分享他生活中的趣事。但长时间固定的练习模式会让人感到非常无聊，所以每上两三次课我就会变换练习方式，但我发现在后期即使我每节课都会变换练习方式，他也知道如何去做。

   由于他中文水平处于初级阶段，因而常常会出现一些语音方面的偏误。主要表现在阳平扬不上去、“一、不”的变调等方面，比如说“不去、一件、纽约等短语都不能很好地发出来。练习时，遇到这些音，他非常紧张，特别害怕发错，所以我会先带他发几遍，在他自己发的时候，用手势来提醒他，让他注意到这些问题。同时表达的时候，我也会留意他这些音的发音。除了练习课本上的对话，我还向他介绍春节和元宵节的习俗。他对窗花、门神、鞭炮、猜灯谜等都非常感兴趣，甚至他会让我教他读春联，解释“福”的含义等。并且我发现在向他介绍完春节之后，他上课更加积极主动了。在最后一次课的时候，他用汉语向我推荐了他喜欢的美国电影。这样的交流，能够让我们更加了解对方生活和文化，不仅增强了学生学习汉语的兴趣，也增强了我自身学习英语的动力。

   这次实习虽然时间较短，但让我学会了如何去引导学生、帮助学生；让我明白了教师不仅仅是教会学生知识，更重要的是关注学生，与他们共同进步；让我意识到应重视专业知识的学习和专业技能的培养；也让我体会了教授汉语、传播中华文化的使命感和光荣感。虽受新冠的影响，我们可能不能出国进行汉语教学，亲身体验异国文化，但是仍有机会参加线上实习，积极探索有效的线上教学方法，开拓线上教学新天地，帮助世界各地的汉语学习者更好地学习汉语，将瀚语之花撒落在世界各个角落。

一位汉语国际教师的修行

张怡

   师者，传道授业解惑也。

   教师，不仅仅是一种职业，承载了知识，承担了责任。而汉语国际教师多一份使命，那就是传播中华文化，让世界汉语之花尽情盛开。

   以前，没有想过自己会选择从教作为自己的职业道路。高考结束后，信誓旦旦地和同学聊到一辈子都不要做老师，不想把一生都禁锢在校园里。后来，大学读得英语专业，慢慢觉得教师是个不错的就业选择。考研的时候，恍然间发现了《文化要略》这一本书，极大地激发了我的学习兴趣，然后毅然决然地填报了汉语国际教育，那一刻，我坚定了自己的想法，做一名教师吧，做一名汉语国际教师。

   时光荏苒，自己已经在兰州大学求学将近一年。做为一名跨专业学生，本体知识上的欠缺逐渐被放大，现代汉语知识，教学法，课堂管理，教案书写等等都阻拦了我和真正的汉语国际课堂相识，所以写下这篇职业经验，也是在敦促我自己前行与修炼。

   现代汉语知识的夯实：成为一名合格老师的首要前提便是基础知识要扎实。站在三尺讲台，老师就是知识的化身。我们要对现汉的知识进行深入的理解，不断揣摩，对于细碎的知识点也要深究，从而找到自己讲课的切入点。

   跨文化交际知识的了解：走出国门，我们虽然仍是个体，但在一定程度上，也是国家形象的一部分。我们需要学习实习国的文化知识，不要犯当地的文化忌讳，将中国礼貌之国的印象留在别人心里。

   第二语言的学习：当我们到国外实习时，只掌握汉语是远远不够的，我们需要精通一门第二语言。英语，是全球通用的语言，学好英语，也是在为我们的国外生活和教学铺路。如果学有余力，也应该掌握实习国的语言，这样才能做到与当地学生沟通无障碍。

   才艺的培养学习：众所周知，中国是文明古国，我们的茶道，刺绣，武术等等声名远播。作为汉语国际教师，我们也应当掌握两到三门才艺，比如太极拳、剪纸、民歌，让国外学生领略到中华艺术的魅力，被中华文化的底蕴而打动。

   我深知自己在成为汉语国际教师上的不足，但我会一步步把自己培养和锻炼成为一名真正的汉语国际教师，从而开启我的汉教之旅。

 

    “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际汉语教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际汉语教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使