汉语国际教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际汉语教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

    兰州大学汉语国际教育硕士专业学位授权点建立于2009年，截止2021年6月，已培养留学生151人，中国学644人。兰大汉硕学生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰大汉硕校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极的贡献，展现了兰大汉硕人的职场风采。

   “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校汉硕学生了解国际汉语教师的职业伦理规范，感受职业精神，文学院组织汉语国际教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出2020级硕士生丁慧、汤冬晴的心得体会，供大家分享。

 

选择之后就坚定热爱

丁慧

 

   富有哲理的话都是对已然事件的总结与概括。“人生有时因一句话发生改变”概括了我的故事。小朋友的脑袋总是很多奇思妙想，行侠仗义的侠女、公平正义的警察、走在潮流前端的设计师都曾是我的理想。到了高中，依然天马行空，和室友聊天聊地聊人生，但多了些具象，选择也离我越来越近。语文老师的一句“我喜欢教书育人，喜欢学校的工作环境”，让我坚定了教师这一职业理想，选择了汉语国际教育这个专业。

   本科四年的时间，我一直都在学理论知识，有过教学经历，但面对的都是中国学生，缺乏对外汉语教学经验。上学期我参加了兰大文学院举办的汉语教师技能大赛，有了初步体验，也结合这次体验与理论说一下我心中国际汉语教师应具备的职业素养。

   扎实的本体知识。看着谁都能教的汉语，发音要准确、板书要规范。语音有音节，音节有声母、韵母和声调，声调组合又有变调。汉字要书写，书写时要注意笔顺、笔画。一些普通人会犯错的地方，我们要做到准确、规范，就需要加强本体知识的学习。

   课堂把控能力。作为老师，想要做到知识传输，必须要牢牢抓住学生的注意力，这就需要老师除了扎实的知识，还要声情并茂，有一定的表演性。再者，课堂上出现纪律问题时，要学会视情况而定，维持良好的上课氛围。

   跨文化交际能力。当我们和学生交流时，就是两种不同的文化在交流。文化中不同的地方碰撞时难免会起冲突。因此我们需要具备跨文化交际能力，尊重各种不同的文化，在交流中学会求同存异。

   海外生活能力。在国际汉语教学案例课上，原梅老师给我们展示了一则因炒菜油烟大，志愿者老师与寄宿家庭产生矛盾的案例，并让我们展开讨论矛盾产生的原因及解决方案。我们提出沟通协商、装油烟机、换寄宿家庭等解决办法。老师指出我们想法过于理想化，不如先想想自己是来做什么的，教学之余有那么多时间做饭、调换寄宿家庭吗？去到异文化中必然会有诸多不适应，所以作为志愿者要具备海外生活能力。

   几年的学习让我对汉语国际教师的职责与使命更加清晰，也更加热爱我所选择的专业。

 

“三爱两人一终身”

汤冬晴

 

   无论是普通的中小学教师还是国际中文教师，既都为“教师”，那么就有着互通的理念，有着共同的职业道德规范。我国教师职业道德所包括的“三爱两人一终身”即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，同样适用在国际中文教师身上。

   一为爱国守法。国际中文教学的对象与其他学科的教学对象有着明显的不同，由此可见国际中文教学具有涉外活动的特征，因此国际中文教师要具备外事知识和遵守外事纪律的自觉性。

   二为爱岗敬业。相比普通中小学教师，国际中文教学对象的特殊性决定了这个职业的特殊性，要想让外国学生保持对汉语的学习热情，那么身为教师首先要国际中文教育事业保持热情，要让热情传递热情。

   三为关爱学生。面对作为教学对象的外国学生，不仅要在充分了解的基础上进行教学，并且在教学过程中也要时刻关注学生的动态，课下也要和学生及时沟通。要让学习者感受到教师的关注，体会到教师的重视，最终换来学习者学习汉语的用心。

   四为教书育人。这是教师的本职。在国际中文教学方面，由于学生差异很大，国际中文教师不仅要掌握语言教学的方法，还要能根据不同的学习要求调整教学方式，满足学习者的学习需求，这对国际中文教师的要求比一般的中小学教师的要求要高得多。

   五为为人师表。在国际中文教育事业中，我们不仅是一个汉语教师，还代表着中国形象，面对外国学生，我们就是中国人的代表。因此，国际中文教师要遵守一些行为规范，要清楚自己的能做什么，不能做什么。

   六为终身学习。作为教师要不断学习，要有“长流水”才可以满足学习者的需求。只有通过坚持不懈的学习来扩展知识领域，才能为提高教学能力打下基础。国际中文教师不仅要重点掌握现代汉语教学和文学史的相关知识，还要广泛涉猎其他能够展现中国文化魅力的知识内容。

   然而对于实战经验几乎为零的我来说，说这么多无疑是纸上谈兵，希望自己能够尽快将这些理论运用于实践，早日成为一名合格的对外汉语教师！

 

         “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际汉语教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际汉语教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。