汉语国际教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际汉语教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

    兰州大学汉语国际教育硕士专业学位授权点建立于2009年，截止2021年6月，已培养留学生151人，中国学644人。兰大汉硕学生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰大汉硕校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极的贡献，展现了兰大汉硕人的职场风采。

   “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校汉硕学生了解国际汉语教师的职业伦理规范，感受职业精神，文学院组织汉语国际教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出2021级硕士生闫跃毅的心得体会，供大家分享。

 

汉教往事，似水年华

闫跃毅

   流水经年，逝者如斯。两年后的今天，回忆起在卢布尔雅那大学孔子学院的汉教往事，我依旧会觉得温暖熟悉。

   2018年秋天，我到了斯洛文尼亚这个东南欧小国，开始了自己为期一年的异国汉教生活。那一年里，日子过得平淡也有趣，一个人买菜做饭、步行3千多米去大学上课、晚课后横穿国家公墓园回家、路上被持枪的警察盘问、被十几个医生联合会诊……可以说，那是精彩而难忘的一年。

教学篇

   上半学年，我在卢布尔雅那大学的经济学院、社会学院带了3个汉语初级班、一个汉语中级班。这期间，我花了不少时间来摸索适合当地大学生的上课方式。

   关于具体的课堂教学，我比较偏向功能法、任务型教学法，借助尽可能少的英语帮助学生理解汉语内容。同时，课后我会跟学生保持联系，询问他们上课的感受，并根据他们的反馈调整教学形式和部分内容。比如，有不少大学生对中国年轻人的社交娱乐方式很感兴趣，我特意用了半节课时间向他们介绍微信、微博、B站、知乎等社交媒体，并鼓励他们注册账号，在这些媒体上尝试和中国年轻人交流。这节课后，学生们的反响都很好，这让我意识到，汉语教学和中华文化的传播都需要与时俱进，不能只局限于课本上的话题。

   课堂活动方面，我根据学生们掌握的汉语词汇情况，结合他们的兴趣，引入了比如跳过“7”的数字互动游戏、模仿十二生肖的汉语交际活动，依靠有限信息推理出国籍、年龄、身份的思维游戏等。这样有针对性的课堂游戏，既能锻炼学生的汉语水平，也可以让汉语课堂的氛围变得更好，是一个良性的循环。

   我在教学中也发现，似乎斯洛文尼亚学生比较关注汉语的实际运用，对汉字的书写并不重视，这是一个比较麻烦的问题。对此，我搜集了不少资料、也听取了几个前辈的建议，从汉字的起源发展说起，中间穿插着汉字背后有趣的故事，也播放了一些汉字字形的动画短片，慢慢地，学生们对写汉字这件事不那么抵触了，对课后布置的写字作业也很少有怨言了。

   下半学年，我开始了在Savska Naselje小学的教学工作。跟大学教学不同，小学的汉语课堂实际上偏向兴趣课，教学中主要以各种游戏为引导，让孩子们通过游戏学习汉语。

   这时，面临的一个问题是，许多中国传统的游戏方式是不适合卢布尔雅那的小学生的，所以需要将游戏进行重新设计。比如在中国很受欢迎的你画我猜、击鼓传花、军旗游戏、斗兽棋游戏，直接翻译成斯洛文尼亚语，学生也不理解。这个时候，我把教学内容和游戏规则结合并进行精简，然后和助教一起示范。

   比如，教天气这部分，我把晴天、阴天、下雨、下雪、刮风这些天气状况规定了先后顺序，前面的可以吃掉后面的，并把这些词语和拼音写在卡片上，通过表演和简单的解释让学生明白规则。这样，孩子们的兴趣被调动了起来，玩得就很积极、很投入了。在玩游戏的过程中，学生们翻出一张卡片时，我会示意他读出来，向其他同学解释他的卡片。如此一来，孩子们能说出汉语词汇，教学的目的基本就达到了。事实也证明，这样改编游戏的练习效果非常好，学生们都很期待下一节课继续玩这种游戏。

   此外，在小学里也比较适合开展一些中国传统文化、技艺之类的活动。比如剪纸、画脸谱、五子棋、篆刻等。

生活篇

   卢布尔雅那这座城市很漂亮、绿化非常好。周末可以到市中心逛一逛，感受和中国城市不一样的氛围。因为斯洛文尼亚境内有阿尔卑斯山的分支，所以走在路上经常可以看见雪山，加上清澈见底的河流，这些都能让人有一个好心情。

   往事如烟，岁月易逝。在欧洲的经历使我明白了汉语教师身上肩负的责任，前路漫漫，吾辈当砥砺前行，以梦为马，不负韶华！

 

     “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。