汉语国际教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际汉语教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

   兰州大学汉语国际教育硕士专业学位授权点建立于2009年，截止2021年6月，已培养留学生151人，中国学644人。兰大汉硕学生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰大汉硕校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大汉硕人的职场风采。

   “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校汉硕学生了解国际汉语教师的职业伦理规范，感受职业精神，文学院组织汉语国际教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出文学院汉语国际教育专业2021级石明艳、刘格两位同学的心得体会，供大家分享。

 

奋进且坚定

石明艳

 

 

   汉语作为第二语言教学作为一个学科有其研究方向、学科体系和建设目标，在社会发展中也需要不断地从其它学科中汲取营养。国际中文教育事业发展至今，已形成跨学科、多层次、多类型的教学活动，因之要求国际中文教师也应该是多面手，在研究领域和研究内容上也应该是宽阔而深入的。

   国际中文教师是“异”的。国际中文教师不同于国内教授语文的教师。首先，教师所面对的学生群体就有所不同。国际中文教师所面对的是来自世界各国的不同年龄段的学生，他们学习汉语的需求也有所不同。其次，教学目的不同。国际中文教学是一门技能课，教师们所要做的就是培养学生能够在听、说、读、写全方面的运用汉语进行交际的能力，而不是让学生把相关专业知识系统的、全面的掌握。由于教学目的的不同，也就导致了教师的教学模式、教学方法等一系列的不同。

   国际中文教师是“全”的。由于跨学科的性质，使得对外汉语教学这门学科与心理学、教育学、语言学、社会学等一系列学科密切相关，这就要求国际汉语教师需要全方位的了解学生需求，并根据学生需求不断改进教学模式、教学方法，以促进学生的汉语学习。又因为对外汉语教学所涉及的内容除了语音、词汇、语法知识之外，还涉及到文化知识，即使文化教学是辅助于语言教学，但是对于语言教学背后的文化知识教师需要做到了解，虽不用像专门的文化传播者那样面面俱到，但也需要有所涉猎。学生学习文化知识大部分都是来自于课堂学习，因而教师作为中华民族的一份子更应该了解本民族文化，确保学生良好的文化体验，同时也在一定程度上可以更好地解决教学中出现的文化差异问题甚至文化冲突问题。

   国际中文教师是“难”的。在专业知识方面，对外汉语教学不同于一般的语文教学，这就需要教师能够转变教学观念，对于一些汉语言文学相关知识不必向学生深入的进行介绍，但是又要通过必要的讲解让学生了解到相关的背景知识，以免产生歧义。这就要求教师在自身了解知识的情况下，用其丰富的教学经验以及自身技能有效地向学生展示出来。另外，作为学生学习汉语接触到的第一人，此时，教师们不仅仅是个人代表、学校代表，更是中华民族的代表，教师们的一言一行都影响着学生对于中国的看法，因而，汉语国际教师要比一般的老师“难”。

   由于本学科相对于国外第二语言教学的发展来说，相对不成熟，因而，作为教学前线的教师，也肩负着推进本学科发展的使命，用理论指导实践，用实践更新理论，努力且坚定的做好国际中文教育。

 

国际中文教师的职业定位和职业素养

刘格

 

？？

 

   教师的职业是神圣的伟大的，做好一名合格的教师不容易，做好一名合格的国际中文教师更不容易，在开展对外汉语教学具体工作时，教师应该对自己的职业定位有所认识，如对教育的理解、对教师的理解等。这些都是影响一个人在教师岗位上的言行。教师掌握的是“教什么”，与“教师教什么”相对的问题是“学生学什么”，学生是教师的服务对象，教师的职责就是让学生获取知识，为学生答疑解惑。

   能力的提升应当从教学实践中来，才能有切身的感知。这就对国际中文教师的综合素养提出了更高更专业化的要求。首先教师必须要具备相关的专业知识，只有实实在在的将教学理论运用于实践，全身心的投入到教学活动中，才能是教学实践更加科学性与规范性。第二，国际中文教师应该具备优秀的教学能力，教学能力是国际中文教师的基本功，在教学实践中，将教学方法、教学技巧、课堂管理等都运用在课堂上，这些是教学成功的保证。第三，国际中文教师是中国优秀传统文化的传播者，在教学实践中不仅要教授学生语言，还要讲授中国文化，满足学生对中国文化的兴趣需要，成为中国优秀传统文化的传播者。第四，国际中文教师要具备优秀的跨文化交际能力，对其他国家的宗教、文化等要有根本的了解，尊重各国文化，利用各种跨文化交际策略，避免文化冲突。最后，要具备良好的职业素养，一名优秀的国际中文教师要有责任心，使命感和奉献精神，热爱国际中文教师事业，全身心的投入到教学中去。

   不断完善自己的知识和能力,不断提高自己的素质,对国际中文教师来说是一个终身的过程。我距离成为一名合格的国际中文教师还有很长的路要走，希望自己在前进的过程中不放弃，努力向目标靠近，任重而道远。

   “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。