汉语国际教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际汉语教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

   兰州大学汉语国际教育硕士专业学位授权点建立于2009年，截止2021年6月，已培养留学生151人，中国学644人。兰大汉硕学生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰大汉硕校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大汉硕人的职场风采。

   “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校汉硕学生了解国际汉语教师的职业伦理规范，感受职业精神，文学院组织汉语国际教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出文学院汉语国际教育专业2021级李明、万玉琴两位同学的心得体会，供大家分享。

 

结缘国际中文教师

李明

 

 

   “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是一句传颂默默耕耘、鞠躬尽瘁的奉献者形象的千古名句，后来多用于歌颂教育工作者。每每读到此句，那昏黄的台灯下备案写作的老教师形象，就微微浮现在脑海里。从小我就幻想自己站在讲台上会是什么样子，若干年后，真的没有想到，小时候一个不经意的念头，却在今天即将成为现实。

   在大城市的职场已经打拼了几年，经历了社会的风雨之后，没有想到，我最终来到祖国西北，来到位于黄河之滨的金城兰州。更没有想到，会栖居在远离闹市、萃英山脚下一座美丽的校园里。去年金秋九月，初来乍到，就被这里优雅静谧的风景深深吸引，走在去往教学楼的路上，我这才相信我真的又再次回到校园了，而且学的是汉语国际教育专业，将来有望成为一名合格国际中文教师。

   “国际中文教师”，常常在心中默念这个神圣的称号，总是能感受到心中一股沉甸甸的分量。从课堂上，从文学院的公众号里，能了解到很多师哥师姐国外任教的故事，他们的职业精神和责任感，他们的家国情怀、民族情结，常常使我默默动容，热泪盈眶。我也可能将来走出国门，是作为一名国际中文教师奔赴他国。深深地感受到肩头上沉重的责任，这一次的责任，不单单是关于如何教书育人的，更是关于如何发扬成为中外文化交流的友好使者。

   非常的庆幸现在结缘这个专业，甚至将来结缘这个职业。结缘是一种特殊的使命与担当，面对责任，诚惶诚恐，丝毫不敢半点马虎。在接下来这有限的时间里，一定做好充分的准备，扎实专业技能，专业知识，力争做一名优秀中文教师的基础。在自己的岗位上，履职尽责，保持热情，不辱使命。

 

国际中文教育事业需要长久的热爱

万玉琴

 

 

   2020年10月份，由于家人涉及到调动工作的问题，我决定考研，当时离研究生考试只有三个月时间，当我说出我的决定，家人，朋友，同事都觉得不可思议，但是只有我自己非常坚定，我已经马上四十岁，只此一次，不留余地。三个月时间里，我每天只睡三个小时，一边工作一边复习专业课程，那是一段非常艰苦但是却让我刻骨铭心的生活。所幸，我顺利通过了初试和复试，被兰大文学院汉语国际教育专业录取，和家人团聚在兰州。

   2021年9月，当我踏进校园，走进宿舍，看到一张张朝气蓬勃的面孔和许多比我年轻的老师，我有点退缩了，我觉得这是一个不属于我的世界，我不该来到这里，几度产生了退学的想法。然而现实又怎么能让你退缩。我说服自己坚持下去，不要放弃，这也许是许多人求都求不来的机会。

   随着课程的开展和深入，我的畏难情绪渐渐得到了缓解。我发现自己还是愿意花费时间去学习的。我也遇到了非常愿意帮助我的老师们和可爱的同学们。是他们的鼓励让我觉得自己并不“特殊”。

   专业开设的课程对于大学时期英语专业的我来说都是即熟悉又陌生的。说它熟悉，是因为二十年前上大学的时候，我曾经系统地学习过教学法的各种理论和方法；陌生的是如今我要面对的不是中国学生而是外国学生，教学的载体不是英语而是汉语。在不断进行的教学法打磨中，我也逐渐明白，岁数于我而言也许是劣势，也许也还是优势。二十年的工作经验和十六年做母亲的经验让我知道在教授语言的过程中，学生愿意接受什么，学生喜欢什么样的教学方法，什么样的授课方式更加有效，而面对学生的困惑和疑虑时，我又该如何去交流和沟通。然而问题也同样存在，我们面对的是外国学生，在教学过程中与中国学生的课堂反应一定会存在明显差异。当我看到一个个对外汉语教学的案例时，才明白很多我们想当然地认为是正确的做法，对于外国学生来说是那么不可接受。我终于明白来到兰大，学习这个专业，不仅要学汉语语言的相关知识，更是立体地多维度地提升和发展自己，了解文化差异，以更加专业更加准确的教学行为做好国际中文教学和中外文化交流。

   国际中文教育事业需要的不是一时的热情，而是长久的热爱。于我而言，需要学习的比其他同学更多，学习的难度也比其他同学更大，但是能够从事国际中文教育是我的梦，一个即使无法实现也会为之付出努力的梦。

   “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。