汉语国际教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际汉语教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

   兰州大学汉语国际教育硕士专业学位授权点建立于2009年，截止2021年6月，已培养留学生151人，中国学644人。兰大汉硕学生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰大汉硕校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大汉硕人的职场风采。

   “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校汉硕学生了解国际汉语教师的职业伦理规范，感受职业精神，文学院组织汉语国际教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出文学院汉语国际教育专业2021级陶春梅、仲小妹两位同学的心得体会，供大家分享。

 

热爱才能抵时光漫长

陶春梅

 

 

   汉语国际教育专业发展到今天，开始变得逐渐成熟了。这一专业，不仅要求老师有较强的汉语基础知识，还要求教师具备中华才艺，跨文化知识等。

   我的本科不是汉语国际教育专业的，研究生就读的是汉语国际教育。本科的时候，我的专业是旅游管理，因此，大学的时候，我参加了许多与我本科本专业的实践活动。大一大二的周末和节假日以及暑假我都参与了青少年研学活动，带领来自全国各地的小学生、初中生、高中生参加研学活动，活动地点在南京、上海、苏州。作为一名研学老师，要带领学生完成研学任务，获得科学文化知识，体验不同的民俗风情。在这个途中，锻炼了我的抗压能力、灵活处理问题的能力以及与不同地域的学生的相处能力。期间也要接触了一些外国游客，所以有了一点跨文化的交际基础。这些经历为我读汉语国际教育这一专业的研究生打下了基础。到了大三，我备考了我们本专业的导游证，在备考中，我深深地被中国文化所吸引，那时候就想要把我们的中国文化传播到世界各地。大四的时候，了解到了这个专业，于是就下定决定考这个专业的研究生。

   现在是研一，经过将近一年的学习，我了解到了，国际汉语教师是一个教师，应达到国家行业部门规定的国际汉语教师从业资质所要求的能力，应当有从事国际汉语教育的职业理想，理解国际汉语教师职业的价值，履行教师职业道德规范，维护职业信誉。国际汉语教师本质上也是一名教师，所以应当遵守教师的准则和道德规范。国际汉语教师不仅仅是一名教师，还是一名中华文化的传播者。

   疫情前，大部分的汉语教师都是到当地去教授汉语和中华文化，因此，需要汉语教师要尊重世界各地汉语学习者的文化与生活方式；以学生为本，平等对待学生；认真对待工作，积极应对各种教学环境和社会环境的挑战，成为中华文明传播的使者。受疫情影响，国际中文教师志愿者难以派出。我们面对如此严峻的疫情，应当及时做出改变。比如，开发更多外国人感兴趣的线上课程，努力做到，通过网上授课的方式，让学生更好地学习。国际中文教师应当更加热爱国际汉语教育事业，深刻理解国际汉语教育工作的意义，具有高度的光荣感、责任感和使命感，富于感情、热情和激情，具有奉献精神和开拓创新精神。

   汉语国际教育专业研究生的实践研究能力和职业发展能力应该有：掌握一定的研究方法，具有教学观察、教学实验、教学反思等开展教育实践研究的能力；具有参与汉语国际教育专业学术交流的能力；具有终身学习探求自身专业发展的能力。教师要树立终身学习的理念，国际汉语教师应当如此。特别是，国际汉语教师的教学对象是不同国别、年龄、性别等的学生。我们不仅要有本专业牢固的知识储备，还应当具备一些教育学、心理学、社会学等一些跨学科知识。

 

树立职业志向，了解职业规范

仲小妹

 

 

   第一次接触“孔子学院”是在小学三年级的那个暑假，湖南卫视全天轮播“汉语桥”比赛，那时的我每天写完作业后的第一件事就是抱着电视机，看比赛看得不亦乐乎！现在想想，可能我与“汉语国际教育”这个专业的缘分从那时候就开始了！

   第一次深入了解到“汉语国际教育”这个专业是在大二，那时候学校开设了外教口语课和英语角，与外教的频繁接触使我得知了这个专业。之后大学毕业，从事了英语教学工作，与外教的接触更加频繁。当时坐在我工位两侧的是两位南非的外教，他们来中国一年多，语言不是很精通，所以作为同事的我经常帮助他们。那时候常常是语言加上全身动作来解释，现在回想起来，那就是TPR教学法啊！那时候，我就萌生了报考汉硕这个专业的想法。每当办公室里的两个外教通过我的解释而更了解中国的时候，我内心的自豪感油然而生。

   之后我报考了兰大的汉语国际教育专业并成功上岸，我很幸运！能够来到兰大这个大家庭。在这里，我遇到了知识渊博、爱岗敬业的老师和亲爱的同学，同时也接受了系统的学习，第一学期陈老师的汉字概说课程和田老师的毛笔字课程都让我受益匪浅！这些都是我之前没有接触过的。这学期邓老师的汉语第二语言教学法课程也使我得到了很多教学启示。

   虽然这几年疫情阴霾依旧没有消散，国内外的形势仍旧很严峻，但是这依旧无法磨灭我们兰大汉语国际教育专业学生的志气！小伙伴们都踊跃参加孔子学院的志愿者选拔，同时小伙伴们还开辟了其他途径来获得教学经验，例如通过线上招聘的方式来寻找线上跨国教学实践活动！

   我自知自身的能力还不足够支撑自己去独立按成教学，因此，我会再接再厉，在接下来的日子里不断充实自身，不断寻找实践机会去提高教学能力！同时我也会学好专业课的相关知识，自觉树立职业志向，了解教师的职业规范，为早日成为一名优秀的中外语言文化交流者而努力！

   “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。