汉语国际教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际汉语教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

   兰州大学汉语国际教育硕士专业学位授权点建立于2009年，截止2021年6月，已培养留学生151人，中国学644人。兰大汉硕学生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰大汉硕校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大汉硕人的职场风采。

   “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校汉硕学生了解国际汉语教师的职业伦理规范，感受职业精神，文学院组织汉语国际教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出文学院汉语国际教育专业2021级李佳欣同学的心得体会，供大家分享。

 

“泰”美的日子

李佳欣

 

在泰国普吉岛

 

   时光荏苒，不知不觉离开泰国已经两年了。我还记得第一次下飞机时扑面而来的热气、第一次走进任教学校时的激动新奇、第一次上课时的紧张忐忑、第一次做错事情时的尴尬不安，但最难忘的是那里的朋友和与他们之间的美好回忆。

生活篇

 

任教学校PhanomSarakham Industrial and Community Education College

 

   我应该算是比较幸运的志愿者了，抽到的学校“盲盒”还不错。我任教的学校位于泰国北柳府，离曼谷大概两个小时车程。但我的学校是在北柳府一个小县城，并且在郊区，位置很偏僻，交通不发达，全县城只有一辆嘟嘟车（三轮车）作为交通工具。同时优点就是远离了大城市的喧嚣，环境特别好，物价也比市里便宜很多。

 

第一次和泰国师生见面

   学校给我提供的住宿环境比较好。我被安排住在了学校新建的教师公寓里，宿舍很大很干净，两室一厅一卫，有阳台，还给我安装了空调和热水器，并且是我自己一个人住，所以和别的小伙伴比起来简直就太幸福了！

 

春节在家门口贴了对联

 

水灯节同事们来我家教我做水灯

 

   我的泰国同事们都非常善良友好，他们十分热情，甚至会把我当成小朋友一样照顾。因为我不会说泰语，并且是学校里唯一的中国老师，人生地不熟，在生活上有很多不方便。但同事们都会帮我考虑到，十分细心。他们下班后会带我一起去聚餐，教我说泰语，经常给我送水果和零食，每周都会开车带我去lotus购物，假期还带我出去旅游等等。我刚到泰国的时候水土不服，有点儿腹泻，同事知道了以后就给我买了饭和药，还和我说一定要快快好起来，才能带我出去玩，我特别感动。所以在泰国的这一年，我基本上都过得很开心，并没有太多孤独的情绪，课余时间都被同事们安排得很充实。

   在饮食方面，泰国菜的味道会偏酸、偏甜、偏辣，但我个人觉得泰国菜是很美味的，大多数志愿者也都还可以接受。泰国人比较能吃辣，他们特别喜欢中国的牛油火锅底料。泰国还是水果王国，有莲雾果、芒果、山竹、榴莲、椰子、龙宫果、蛇皮果、红毛丹、小菠萝、芭蕉等等特色水果，那里的热带水果又新鲜又便宜，有机会一定要尝尝，我曾经在国内不喜欢吃的热带水果，来到泰国以后都爱上了。

 

教学篇

 

教学生画脸谱教学生编中国结

 

教学生编中国结

 

   我任教的学校属于职教委，教的是零基础汉语水平的学生，每个学期负责五个班级的课，每周一共10个小时的教学量，所以相当于平均每天才一节课，这个教学量可以说是非常轻松了。我教的班级中，普遍女生对学习汉语的热情要高一些，她们上课会认真记笔记，学得很快。男生多的班级几乎就不喜欢听课，课堂管理很让人头疼。

   因为泰国学生比较顽皮，所以我经常会在课堂上采用游戏奖励的方式，这个办法很有效果。有时候，我还会和学生比赛，在教他们说汉语的同时也让他们教我说泰语，比赛谁先记住，往往这样学生就背得更认真了。除了汉语教学，我还教会了学生唱中文歌，做中国结，画脸谱等等，他们很喜欢中国文化课。

 

文化篇

   在泰国，佛教是国教，90%的人信奉佛教，我任教的学校也不例外，全体师生每天早上都会在升旗仪式上念一段经，并且在一些节日里，学校也会请僧人来举办一些仪式，所有人都要出席。来到泰国以后，我觉得自己遇到事情以后都变得更加“佛系”了。和泰国人交往的时候还是要注意一些礼仪禁忌，要入乡随俗。就算偶尔不小心犯了错也不用太担心，泰国人的包容性很强，他们大多数人都很善良，只要真诚地解释并道歉，他们都会原谅的。

   现在再回想起在泰国的那一段时光，发现自己真的成长了许多，变得更加独立和坚强了，我很感谢这样的一次经历。最后，希望通过面试的的小伙伴们都能够顺顺利利派出，平平安安归来。

   “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。