汉语国际教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际汉语教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

   兰州大学汉语国际教育硕士专业学位授权点建立于2009年，截止2021年6月，已培养留学生151人，中国学644人。兰大汉硕学生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰大汉硕校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大汉硕人的职场风采。

   “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校汉硕学生了解国际汉语教师的职业伦理规范，感受职业精神，文学院组织汉语国际教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出文学院汉语国际教育专业2021级宁倩、林春秀两位同学的心得体会，供大家分享。

 

心之所向便是光

宁倩

 

 

   第一次听到“孔子学院”是在初一的一节英语课上，当时老师给我们正在介绍孔子，谈到孔子对于中国教育的贡献时，老师介绍说：“现在我们国家有一个专门教外国人学习中文的机构，就叫‘孔子学院’。在孔子学院任教可以接触到来自不同国家的人，自然也会接触到不同的文化。”听到老师的介绍，从小对不同文化感兴趣的我就在心里埋下了以后在孔子学院当一名教师的心愿。

   由于高考失利，我与自己的心愿失之交臂，选择了英语作为自己的专业。几年的大学生涯让我的英语基础更加坚固，于是在大三的时候我决定重新追寻自己的心愿——跨考汉语国际教育专业硕士！经过一年的努力我终于离我最初的理想又近了一步，如愿以偿地步入了汉语国际教育的队伍中。

   “国际中文教师”，顾名思义就是给国际上不同国家的人教授中文的老师。想要成为一名合格的国际中文教师首先需要对国际中文教师的职业精神有深刻的理解。这个职业有一定的特殊性，它不同国内的教师行业，因为面对的学生群体不同：国内教师面对的教学群体以具有共同文化背景的学生为主，教师和学生来自同一文化圈中，有着共同的生活背景；国际中文教师面对的学生主要是来自于世界各地的其他文化背景的群体，教师和学生之间，学生和学生之间都有着不同的文化背景和生活环境，这对于教师来说是巨大的挑战。

   面对这一职业的特殊性，国际中文教师应该坚守初心，不负使命，认真学习国际中文教师的职业道德和精神。在工作中要一丝不苟，用平等尊重的态度对待来自不同国家和文化的学生，认真上好每一节课。此外，我们还应该在尊重不同文化的基础上，积极学习任教国的语言和文化，提高自身跨文化交际和教学能力，努力作好中华文化的优秀传播者！

 

 

认知自我，坚定信念

林春秀

 

 

   小时候，大人们总会问：“你长大以后想做什么？”我可以不假思索地说出：“我想当医生、律师、作家……”回想起来，我的回答里面好像从未出现过“教师”这个词。高考结束报志愿的时候，我看见了“汉语国际教育”这个专业，听起来就很高级的专业，我又想到自己一直喜欢语文，喜欢阅读字里行间里透露出的美好，怀着对这个专业懵懂无知的理解与对中华文化的热爱，我选择了这个专业，这是我心底里第一次如此亲近地与“教师”结缘。

   “实践出真知，从实践中寻找真理，用实践引导前行。”大学期间，我利用业余时间去尝试了各种兼职，我做过销售员、品控员、中小学家教......每一次尝试都带给我全新的感受，可是我依旧对职业的选择感到迷茫。直到大三下学期进行的专业实习，我有了很多与留学生接触的机会，这次实习逐渐加深了我对自己职业追求的信念。至今，我都记得第一次站上讲台给留学生上课时自己紧张、兴奋的心情，第一次和留学生一起在文化体验室写毛笔字、穿着汉服跳舞、进行茶艺表演等等度过的快乐时光。这与传统的中国学生的课堂截然不同，我看着那么多留学生对中华文化有着强烈的好奇心和求知欲，听着他们分享自身国家的文化，我感受到世界文化的繁荣和精彩。那一刻，我坚定了自己内心对职业的追求，我喜欢站上讲台的感觉，喜欢将自己的思想和知识传递给其他人，我想成为一名教师。我看到不同国家的学生对中华文化的热爱，我感受到传递中华文化是一项神圣且光辉的任务，我想成为一名国际汉语教师。

   伴随着全球“汉语热”的现象，学习汉语的人越来越多，对国际汉语教师的需求与日俱增。“汉语国际教育”专业成为培养国际汉语教师的重要途径。我深知国际汉语教师身负重任，要想积极地推动中国优秀传统文化走向世界，宣扬当代中国人的精神风貌，需要不断地提升自己。所以我选择了考研，以此加强自己的知识储备和提升自己的实践能力。我很荣幸能够成为一名兰大汉硕的学生，在这里，我也很庆幸遇到了众多优秀的老师和同学，从他们身上我学到了很多，学校合作的孔子学院更是为国际汉语教师的培养提供了更好的平台。

   我面试志愿者的时候，我印象比较深的是面试官问我怎么看待国家汉语教师的职业感，我当时谈到了教师情怀。著名的教育家夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”我认为国际汉语教师不仅需要具备扎实的专业知识基础，还需要强烈的责任感和使命感。当今社会中，人们不同的是职业，相同的是情怀，钱理群教授告诫的当代青年“莫做精致的利己主义者”。所以不管自己处于什么样的工作岗位，都要怀着技能报国之志，锐意进取，在焊花闪烁，刻刀起舞的岗位上奉献自己的热忱，想要成为一名优秀的国际汉语教师亦是如此。

   “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。