汉语国际教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际汉语教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

   兰州大学汉语国际教育硕士专业学位授权点建立于2009年，截止2021年6月，已培养留学生151人，中国学644人。兰大汉硕学生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰大汉硕校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大汉硕人的职场风采。

   “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校汉硕学生了解国际汉语教师的职业伦理规范，感受职业精神，文学院组织汉语国际教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出文学院汉语国际教育专业2021级张竹芮、侯倩两位同学的心得体会，供大家分享。

 

不忘初心，砥砺前行

张竹芮

 

 

   在五年前，我还是一个对“汉语国际教育”十分陌生的女孩，现如今，我却已在这个学科领域上不断学习了五年之久。很难以想象，但也似乎是情理之中，语言一直是我高中时的情思所在，上台成为老师，传道授业解惑同样是我从高中起的梦想，最终能成为一名汉语教师仿佛是冥冥之中的事情。

   本科起，学校以理论结合实践向我们展示了这个专业的许多魅力所在，汉语文化的博大精深，教学技能的多姿多彩，这些无一不引领着我们向更优秀的汉语教师迈进。在大三时，本有机会给学校的留学生上汉语课，但由于疫情的关系，那学期的课程几乎都是在线上进行，我也更是没有机会和平台去磨练自己的教学能力。我深知教学能力必须要在实际锻炼中一步一步磨练出来，必须要在实际的课堂里去体验去提升。大四时就陆续找了一些教学实习的工作，去弥补自己在教学方面的不足。现如今，作为兰州大学汉语国际教育专业的一名研究生，我深知自己在专业领域上仍然有许多不足之处，但会一直在专业领域虚心学习，从以下四个方面提升自我。

   国际中文教师专业知识要过关。这门学科汉语专业知识涵盖较广，汉语语言方面的知识、中国文化、汉语语言、词汇、语法等知识的掌握，都需要我们始终牢牢掌握，不可产生懈怠，要努力学习掌握新的知识。

   国际中文教师要有较高的外语水平。良好的外语交际能力，能够帮助我们更好地教学和在国外的生活。出色的外语交际能力不仅是国际中文教学的有效工具之一，而且有利于拉近文化距离。

   国际中文教师要具备跨文化交际的能力。教师要面对不同文化背景和国情的外国学生，他们对于中国的文化也不了解，所以在国际中文教学的同时不可避免地要涉及中国悠久的历史、文化和风土人情，所以我们要尽可能多地了解中国文化知识并用于教学活动，帮助学生更好地理解和掌握汉语知识。

   国际中文教师要有良好的综合素质。成为优秀的国际中文教师，必须要具有良好的心理素质，有应对突发事件的能力，善于交流、不断总结和改进教学方法，有自我学习和研究的能力。

   在国际中文教学如火如荼的今天，教师应该具备的素质随着社会经济的发展而渐变,无论怎样，每一位教师走出了国门就代表着国家形象，向世界传递着汉语之花。最后，我相信不忘初心，砥砺前行，不断从以上四个方面去充实提高自我，才会真正成为一名优秀的国际中文教师。

 

汉教之路，我的梦

侯倩

 

 

   年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，人生就是过河卒子，只进不退。当我决定要迈入兰州大学的那一刻我反问我自己：“你想好三年之后你想要成为的人了么？”当时我就想到一本书中这样写到，一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的。也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。是啊！人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的，生命就像一张自纸，等待着我们去描绘，去谱写。而三年之后属于我的这张白纸定会是丰富多彩的。而在此前我最重要的就是深入理解我所学的专业，我深知只有将脚下的每一步踩稳才能更好的去拥有明天，而现在我需要的是将第一步迈稳、迈实。

   我本科学习的专业是英语专业，本科时期兼职过英语老师，非常喜欢和孩子们在一起，从那会就在心中埋下了当教师的种子。在快毕业时偶然在网上看到汉语国际教育专业，对此产生了一份好奇和憧憬。当看到可以去国外当中文老师，我想通过研究生考试来到兰大追寻我的梦想，所以我选报考了这个专业。在读研时，让我更加系统和充分了解到这个专业，在这里我遇见了知识渊博的老师，经验丰富的同学以及丰富的课程，期间举办了各种学术年会，教师技能大赛等活动，使我更加热爱汉语国际教育这个专业，也更加坚定当初的选择。

   教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。如何当好一名国际中文教师，是我一直思考的问题。国际中文教师作为新的职业，因其教授对象的不同，对于我们相应地提出了不同于传统的语文老师的要求。     

   首先是扎实的专业语言知识，对外汉语教师，虽然教授的对象不同于其它的语言学老师，但是这门学科仍然是基于汉语本体的教学。所以，成为合格国际中文教师的前提和基础的就是：掌握现代汉语语音、语法、词汇、修辞、文字等基础理论、基本内容和基本技能，只有专业基础扎实才能以不变应万变
   其次是较高的外语水平，国际中文教师的外语水平不仅能用于日常交际，还应该能将外语作为自己的工作语言。同时还要能阅读相关的外语文献，用外语参加学术讨论、写专业论文，了解最前沿的学术动态，将先进的教学理论付诸于教学。

   最后就是有高尚的师德，师者，传道、受业、解惑。对于留学生，对外汉语教师所代表的更是中国的一种形象。所以，作为中国文明的使者，我们特别应该做到的是：热爱祖国，弘扬中国文化；敬业爱岗，对工作精益求精，创造求新；对学生要有爱心和耐心，师生密切配合，教学相长，才能促进教学。

   “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。