国际中文教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际中文教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

  兰州大学国际中文教育硕士专业学位授权点建立于2009年，已经培养学生中外学生946人，向39多个国家派出中文实习教师525名。兰州大学国际中文教育硕士生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰州大学国际中文教育校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大人的职场风采。

  “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校学生了解国际中文教师的职业伦理规范，感受职业精神，文学院组织国际中文教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出文学院2024级国际中文教育专业硕士生周茹的心得体会，供大家分享。

立志做一名中华优秀文化的传播者

周茹

  在全球化浪潮汹涌澎湃的今天，世界各国之间的联系日益紧密，中文作为世界上使用人数最多的语言之一，正逐渐成为国际交流的重要桥梁。随着 “汉语热” 在全球范围内持续升温，国际中文教育迎来了前所未有的发展机遇。怀揣着对教育事业的热爱和对传播中华文化的使命感，我毅然踏上了追求国际中文教育职业理想的征程，立志在这一领域发光发热，为促进中外文化交流与合作贡献自己的一份力量。

  在正式谈论我的职业理想之前，我想与大家分享一下我与国际中文教育的初识以及我坚定选择国际中文教育这个专业的原因。

  初高中时由于信息闭塞，对外界知之甚少，对国际中文教育这个专业了解得不多，更不知道这个专业将来需要学些什么，毕业之后又会做什么样的工作。高考填志愿时，凭着自己对语言学的一点点喜欢而选择了汉语言文学专业。上大学以后，学校附近有学习英语口语的机构，当我看到上课的老师在讲台上用英语侃侃而谈时，当时的我产生了向往，多么希望自己也能够说一口流利的口语。于是我开启了一年半的英语口语学习之旅。在学习的过程中，我听老师说她考了国际中文教师资格证，而且她之前还在国外教过中文。老师向我展示了许多她曾经工作时的照片、视频，视频中的老师是如此地优雅、自信、从容。这是我第一次听说国际中文教育这个专业，并产生了浓厚的兴趣。

  大三时，我们班群发布了国际教育学院招聘国际中文教学实习生的通知。我看到这则通知以后，就去向学院的一名老师咨询考试的内容主要参考哪几本书。知道答案以后，我就开始好好准备面试，期待被成功录用。终于，功夫不负有心人，我成为了国际教育学院的一名教学实习生，离国际中文教育这个专业又近了一步。在实习期间，我们实习生的主要任务就是帮助留学生练习课上学过的中文知识，让他们顺利通过HSK4级。我和我的搭档一起负责两名留学生同学，我们至少每周都会给留学生辅导一次，相处的过程也十分愉快。每次辅导完之后听着他们用不太正宗的中文对我们说“谢谢”的时候，心里还是会感到欣慰。我和我搭档辅导的留学生中有一个以高分通过了HSK4级，这对我们来说是最好的结果。留学生中文水平提高的同时，我和搭档的英语口语水平也有所提升。也是在这一年，我下定决心考国际中文教育的研究生，希望自己以后能够继续从事这项工作。

  大四时，学院的一名老师知道了我要考国际中文教育的研究生之后，有心历练我，给了我一个给留学生上听力课的机会。刚得知这个消息时，我很惶恐，怕自己做不好这件事情。之前虽然跟留学生接触过，可那是一对一的，这次上课却是要面对一个班的学生。但是老师一直耐心地跟我说要勇于尝试，并且把听力材料发给我，还跟我说了每部分要怎么做，讲得很清楚。我终于鼓起勇气去给留学生上了课。刚开始上课时，我有点紧张。但还好学生们的中文水平都不低，我说的中文他们能够听懂，有一小部分他们不能理解我的意思，我就翻译成简单的英语说给他们听。随着课程的推进，课堂氛围倒是越来越好了。一堂课下来，也算是顺利完成了听力任务。这堂课让我认识到了自己的不足，也更加坚定了考国际中文教育硕士的这个想法，希望自己能在研究生期间用知识武装自己，多参与国际中文教育实践，成为一名合格的汉语课堂教师。

  如今，作为一名国际中文教育硕士，我的职业理想是成为一名优秀的国际中文教师，通过传播中文和中华文化，搭建起中外交流的桥梁，促进不同文化间的理解与包容。 我渴望在国际中文教育的讲台上，运用丰富多样且行之有效的教学方法，激发学生对中文的浓厚兴趣。根据不同学生的年龄、文化背景和学习特点，精心设计课程，让每一堂中文课都充满活力与吸引力。从基础的语言知识讲解，到生动有趣的文化体验活动，如书法、剪纸、传统节日庆祝等，让学生在轻松愉快的氛围中学习中文，感受中华文化的魅力。 在教学过程中，我会注重培养学生的语言实际运用能力。不仅让他们掌握扎实的语法和词汇，更要引导他们能够在真实的情境中流利地交流和表达。通过组织角色扮演、小组讨论、文化展示等活动，提高学生的口语表达、听力理解和跨文化交际能力，使他们能够自信地运用中文进行沟通和交流。 我也希望能够参与国际中文教育的研究工作，探索更适合不同地区和文化背景学生的教学模式和方法。关注教育领域的最新动态和研究成果，结合自己的教学实践，不断改进和创新教学策略，为提高国际中文教育的质量贡献自己的力量。同时，积极与国内外的同行交流合作，分享教学经验和资源，共同推动国际中文教育事业的发展。 此外，我深知文化交流在国际中文教育中的重要性。我将致力于促进中外文化的交流与融合，让学生在学习中文的过程中，深入了解中国的历史、哲学、艺术等方面的文化内涵。通过组织文化交流活动，让他们体验中国的风土人情，增进对中国的了解和认识。同时，我也会向学生介绍他们本国的文化，促进不同文化之间的相互尊重和欣赏，培养学生的全球视野和跨文化意识。 我希望能够在国际中文教育领域产生积极的影响，让更多的人认识到中文的重要性和魅力。

  “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。