国际中文教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际中文教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

  兰州大学国际中文教育硕士专业学位授权点建立于2009年，已经培养学生中外学生946人，向39多个国家派出中文实习教师525名。兰州大学国际中文教育硕士生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰州大学国际中文教育校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大人的职场风采。

  “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校学生了解国际中文教师的职业伦理规范，感受职业精神，文学院组织国际中文教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出文学院2024级国际中文教育专业硕士生梁风香的心得体会，供大家分享。

将中文的种子播撒在异国他乡

梁风香

  记得高考填报志愿时，看到“汉语国际教育”这个专业时，自己并不了解，通过网络了解后感觉很“高大上”，很不错呢！抱着这样的心态，我如愿被录取到了这个专业但是在步入大学以后，身边有不少人对“汉语国际教育”抱有反感甚至讨厌的态度，觉得未来就业有很大的限制，久而久之，自己也开始不看好这个专业，很担心自己以后的发展。抱着这样的心态，我从一开始就决定要考研，继续深造。但是在经过大学四年的学习之后，我发现“汉语国际教育”这个专业其实并不是大家所想的那样。随着中国在世界舞台中的地位逐渐提高，学习汉语的人越来越多，世界各地所需要的汉语老师也越来越多，这说明“汉语国际教育”的未来发展前景呈现出一篇繁荣景象。面对这样的市场需求，“汉语国际教育”专业的建设逐渐得到学界的重视，涌现出很多学科建设成果，比如2021年发布的《国际中文教育中文水平等级标准》、2023年发布的《职业中文能力等级标准》和《国际中文教学通用课程大纲》等等，这些都说明国际中文教育专业的建设已经取得较好的成果，并且，为了更能准确提现此专业的教学特点，专业名称也从“汉语国际教育”更名为“国际中文教育”。汉语学习已经不仅仅是学习者的兴趣爱好，越来越多的人已经把汉语学习作为自己的一门必修课。基于这样的专业发展背景，我对这个专业有了更加清楚的认知，也明确了自己未来的发展前景。

  感到幸运的是，我如愿来到了兰州大学继续攻读国际中文教育专业研究生。在这儿，我接触到了在本科期间接触不到的东西，学校为我们提供了很多的平台，让我们能够有更多的机会锻炼自己，不断提高自己的专业能力。比如手里中文—弗吉尼亚大学的线上汉语教学实习，通过短短一学期的实习，我发现自己更加喜欢这个专业，也对自己未来的发展有了更加清晰的认识，自己也有意识的锻炼自己各方面的能力，也会从自己身边同学的身上来反思自己的不足。

  可能对于大多数人而言，国际中文教育虽然近几年呈现出较好的发展状况，但总体而言就业还是相对困难的。所以很多人最终都会选择考公考编，并不会继续从事汉语教学相关工作。但在我看来，正式因为汉语教学事业正处于发展阶段，未来就业前途未尝不是一种机遇呢？特别是近年来兴起的“中文+”和“+中文”。习近平总书记“一带一路”和“人类命运共同体”的倡议已经得到越来越多国家的认可，所以中文教学事业的发展只会越来越好。对此我也对自己今后的职业做出了一定的规划。

  作为一名国际中文教育在读研究生，研究生在读期间要求我们要去孔子学院完成为期一年的实习，所以近期目标可能更多的是考虑如何备考孔子学院或者中外语言交流合作中心的志愿者选拔面试，并能够成功选拔去孔子学院完成实习。这并不仅仅是完成学校实习的任务，可能更多的是我自身的想法，想去体验一下不同的生活。或许也是因为自己在平时也会通过向往届学姐学长或者社交媒体去了解关于孔子学院实习的经历，他们中大多数人都认为这一年的经历是让人终身难忘的。作为一名中国人，可以去其他国家教授汉语，传播中华文化，这是何等的高尚。而这或许也是是一身中唯一的一段担任对外汉语教师的经历。渐渐地，我发现自己逐渐喜欢上了国际中文教育这个专业，我觉得这一段经历可能会让我拥有不一样的人生经历，体会不同国家的风土人情，用自己一份绵薄的力量向其他国家展示中国独有的魅力，提现中国的大国风范。同时也能让我能更加清楚自己今后的职业规划，是否会继续从事这份行业。作为一名出生于比较传统家庭的我来说，父母可能并不希望我离家太远，他们觉得一个女孩子能有一份比较稳定的工作足矣，比如当一名初高中或者中小学教师。所以如果我今后想继续从事对外汉语教学这份行业，可能需要提前去和父母沟通，从而获得他们的支持。

  针对自己未来的职业规划，我无数次想象过自己以后工作的样子，也对自己未来的就业做出了一定的计划。

  第一，是在教育领域，成为一名对外汉语教师是该专业最直接的职业选择。因此可以在国内的高校、语言培训机构，为来自世界各地的留学生教授中文，帮助他们了解中国文化，掌握汉语这门充满魅力的语言。也能响应国家号召，通过汉办项目到国外的中小学或大学任教，将中文的种子播撒在异国他乡，促进中外文化交流。比如在泰国、印尼等东南亚国家，对中文教师的需求十分旺盛，能让学生领略汉字之美、诗词之韵。

  第二，随着全球化进程加快，跨国企业对既懂中文又熟悉跨文化交流的人才需求大增。国际中文教育专业毕业生凭借扎实的语言能力和跨文化交际技巧，可从事商务翻译、跨文化沟通专员等工作。在商务谈判、会议活动中，准确地传递信息，消除文化差异带来的误解，助力企业在国际市场顺利开展业务。

  第三，出版传媒行业同样有适合的岗位。能够参与编写对外汉语教材、教辅资料，结合先进的教学理念和实际教学经验，打造更优质、实用的学习材料。还可以投身于国际文化传播相关的编辑、记者工作，通过文字、图片、视频等多种形式，向世界讲述中国故事，传播中国声音，增进国际社会对中国的认知和理解。

  此外，旅游行业也需要这类专业人才。担任涉外导游，用流利的外语和专业知识，为外国游客介绍中国的名胜古迹、风土人情，提供高质量的服务体验，让他们在旅行中感受中国文化的博大精深。

  个人觉得国际中文教育专业的未来职业前景还是比较广阔，无论是传播知识、促进商务合作，还是推动文化交流，都是不错的选择。自己也会继续努力，不断提高自身能力，为自己今后的职业选择提供更多的可能性。

  “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。