国际中文教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际中文教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

  兰州大学国际中文教育硕士专业学位授权点建立于2009年，已经培养学生中外学生946人，向39多个国家派出中文实习教师525名。兰州大学国际中文教育硕士生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰州大学国际中文教育校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大人的职场风采。

  “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校学生了解国际中文教师的职业伦理规范，感受职业精神，文学院组织国际中文教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出文学院2024级国际中文教育专业硕士生吕宁涵的心得体会，供大家分享。

新时代的国际中文教育梦想

吕宁涵

  在我看来，新时代背景下，国际中文教育迎来了新的发展机遇和挑战。随着中国综合国力的提升和全球化进程的加速，汉语的国际地位日益提高，国际中文教育在规模、形式、内容和目标上都发生了显著变化。以下是新时代国际中文教育发展的主要趋势和特点：

  一、规模扩大与需求多样化

  全球汉语学习热潮：随着“一带一路”倡议的推进和中国经济的崛起，全球范围内学习汉语的人数持续增长。汉语已成为许多国家外语学习的重要选择。学习群体多样化：学习者从传统的留学生、外交人员扩展到中小学生、企业员工、文化爱好者等，需求更加多元。区域分布广泛：汉语学习从传统的东亚、东南亚地区扩展到非洲、中东、欧洲和美洲，呈现全球化分布。

  二、教学模式创新

  线上线下融合：互联网技术的发展推动了在线汉语教学的普及，慕课（MOOC）、直播课、AI智能教学平台等成为重要教学形式。个性化教学：基于大数据和人工智能技术，为学习者提供定制化的学习内容和进度安排。沉浸式教学：通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，打造沉浸式语言学习环境，提升学习体验。

  三、教学内容与文化融合

  语言与文化并重：在语言教学的同时，更加注重中国文化的传播，如书法、戏曲、茶艺等文化课程的融入。跨文化交际能力培养：教学内容更加注重培养学习者的跨文化沟通能力，帮助其更好地理解中国文化和社会。本土化教材开发：针对不同国家和地区的文化背景，开发适合当地学习者的本土化教材。

  四、技术支持与资源整合

  智能化教学工具：如语音识别、智能评测、自适应学习系统等技术的应用，提高了教学效率和学习效果。资源共享平台：建立国际中文教育资源共享平台，整合优质课程、教材和教师资源，促进全球范围内的资源互通。数据分析与评估：通过大数据分析学习者的学习行为，优化教学设计和评估体系。

  五、师资队伍建设

  专业化培训：加强国际汉语教师的专业化培训，提升其语言学、教育学、跨文化交际等方面的综合能力。国际化团队：吸引更多海外本土教师加入，形成多元化的师资队伍。教师认证体系：完善国际汉语教师认证体系，推动教师职业化发展。新时代国际中文教育正处于快速发展阶段，规模不断扩大，形式不断创新，内容更加丰富。在技术赋能、政策支持和国际合作的推动下，国际中文教育正朝着更加专业化、智能化和全球化的方向发展。未来，国际中文教育将继续发挥桥梁作用，促进中外语言文化交流，助力构建人类命运共同体。

  就我而言，国际中文教育工作较少，但是好在自己有清晰的职业规划，也即将在7月作为一名国际中文教育志愿者去印度尼西亚赴任，开启我的新道路。

  一、短期目标：夯实基础，积累经验

  提升专业能力：系统学习语言学、教育学、跨文化交际等核心课程，夯实理论基础。考取《国际汉语教师证书》或相关教学资质，提升职业竞争力。积累教学经验：通过实习、兼职或志愿者活动，参与汉语教学实践，熟悉课堂教学流程。

  在语言培训机构、孔子学院或在线教学平台担任助教或初级教师。拓展国际视野：参加国际学术会议、研讨会或交流项目，了解国际中文教育的前沿动态。

  学习一门外语（英语，印尼语），为未来的国际化工作做准备。

  二、长期目标：职业定位，提升能力

  职业定位：在高校、国际学校、语言培训机构或文化推广机构中担任汉语教师。选择适合自己的发展方向，如教学、文化推广、教材开发或学术研究。提升教学能力：通过实际教学积累经验，探索适合不同学习者的教学方法。参与教学研究，撰写教学案例或论文，提升教学理论水平。在学习过程中刘珣先生的《对外汉语教育学引论》对我影响较大。《对外汉语教学引论》既是理论研究的基石，也是教学实践的指南。其内容严谨、逻辑清晰，既适合作为专业教材培养学生，也可为一线教师提供方法论支持。在汉语国际化进程加速的今天，本书的学术价值与实践意义愈发凸显，是国际中文教育领域不可替代的经典著作。

  “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。