国际中文教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际中文教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

   兰州大学国际中文教育硕士专业学位授权点建立于2009年，已经培养学生中外学生1012人，向40多个国家派出中文实习教师530名。兰州大学国际中文教育硕士生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰州大学国际中文教育校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大人的职场风采。

   “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校学生了解国际中文教师的职业伦理规范，感受职业精神，文学院组织国际中文教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出文学院2024级国际中文教育专业硕士生张轩惠的心得体会，供大家分享。

以汉语为舟楫，做文明对话的摆渡人

张轩惠

   作为一名兰州大学国际中文教育硕士研究生，我与这个专业相伴已有多年。从本科到研究生，一路走来，我在专业知识学习、教学实践和职业规划等方面都有了深刻的感悟和丰富的经历。如今，我即将踏上赴泰国的志愿者之旅，我深知自己踏上的不仅是地理空间的位移，更是一场跨越千年的文明对话。

   专业认知与职业理想

   国际中文教育是一门充满挑战与机遇的学科，它不仅是语言教学，更是文化交流的桥梁。在全球化的背景下，越来越多的人渴望了解中国，学习汉语。作为一名国际中文教师，我们肩负着传播中华文化、促进中外交流的重要使命。

   在本科期间，我有幸参加了甘肃省对外汉语教学模拟课堂大赛，并获得了三等奖。那是我第一次参加教学技能类的比赛，比赛的过程和结果其实并不重要，最重要的是，在备赛过程中，我与队友通过仔细的教材研读，知识点的拆分解构以及对教学设计多种多样的构思，初步建立起了对我们学科实践应用的概念。这是一个从0到1的过程，也为我日后的面试奠定了一定基础。比赛过程也让我深刻体会到了教学设计与课堂互动的重要性。通过这次比赛，我开始意识到，国际中文教育不仅仅是语言的传授，更是文化与情感的传递。每一个教学环节，每一个互动设计，都可能成为学生了解中国文化的窗口。

   研究生阶段，我与同门组队参加了“中学西渐”全国汉语国际教育教学技能大赛，并获得了二等奖。这次的备赛更加游刃有余一些，但我对自己的要求也更高了。备赛的过程仍旧是艰辛和痛苦的，但对自身的成长来说也是可喜的。我们深入研究了不同文化背景下的教学需求，尝试将中国文化与国际文化相结合，设计出更具吸引力和针对性的教学内容。这次经历进一步提升了我的教学能力和自信心，也让我更加坚定了在国际中文教育领域深耕的决心。

   此外，我还参加了学校与弗吉尼亚大学合作的中文助教项目。这段经历让我明白，国际中文教育需要不断创新，结合多元文化背景，设计出更具吸引力和针对性的教学内容。在与弗吉尼亚大学的学生互动中，我深刻感受到不同文化之间的差异与碰撞。美国学生对中国文化的兴趣和热情让我深受鼓舞，也让我意识到，作为一名国际中文教师，我们需要不断学习和适应，才能更好地满足不同学生的需求。

   海外教学实践与职业规划

   我报名参加了语合中心第二批的泰国志愿者项目，顺利通过面试，并在北师大进行了为期21天的培训，收获颇丰。虽然我尚未真正踏上海外教学岗位，但通过参加各类比赛和培训，我已对海外教学有了初步的设想。

   未来，我希望能够在泰国的课堂上，将汉语的魅力传递给每一位学生。我计划通过多样化的教学方法，如文化体验、互动游戏等，激发学生的学习兴趣。泰国是一个多元文化交融的国家，学生们对新鲜事物充满好奇。我打算利用这一点，设计一些有趣的文化体验活动，比如教学生写毛笔字、剪纸，或者举办小型的中国文化节日庆祝活动。通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受汉语的魅力和中国文化的博大精深。

   同时，我也深知文化差异可能带来的挑战。泰国的文化习俗与中国的文化习俗有很大不同，这可能会在教学过程中引发一些误解或冲突。因此，我会努力学习泰国的文化习俗，尊重学生的文化背景，以更好地融入当地教学环境。在泰国，佛教文化深入人心，学生们的行为举止和思维方式都受到佛教文化的影响。我会在教学中充分考虑这一点，尊重他们的信仰和习俗，避免因文化冲突而影响教学效果。

   我还计划与当地教师密切合作，共同探讨教学方法和教学内容。泰国的教育体系有其独特之处，了解并尊重当地的教育理念和教学方法，将有助于我更好地开展教学工作。我相信，通过与当地教师的交流合作，我们可以共同为学生创造一个更加优质的教学环境。

   在职业规划方面，我希望通过这次泰国志愿者之旅，积累更多的海外教学经验。未来，我计划继续从事国际中文教育工作，不断提升自己的教学水平和专业素养。我还希望能够参与更多的国际文化交流项目，为促进中外文化交流贡献自己的力量。我相信，国际中文教育是一个充满活力和潜力的领域，只要我们不断努力，就一定能够实现自己的职业理想。

   新时代国际中文教育的发展

   新时代的国际中文教育正处于蓬勃发展的阶段。随着“一带一路”倡议的推进，汉语的国际影响力不断提升，越来越多的国家将汉语纳入国民教育体系。作为一名新时代的国际中文教师，我们不仅要具备扎实的专业知识和教学技能，更要具备国际视野和创新精神。在教学模式方面，我们要积极探索线上线下相结合的教学模式，利用现代信息技术提升教学效果。通过线上教学，我们可以打破时空的限制，为学生提供更加便捷的学习体验。此外，我们还要关注国际中文教育的本土化发展，结合当地文化需求，设计出更具适应性的教学方案。例如，在泰国，我们可以结合当地的文化节日和风俗习惯，设计一些与之相关的教学活动，让学生在学习汉语的同时，更好地融入当地文化。

   国际中文教育之路充满挑战，但我相信，只要我们怀揣梦想，努力前行，就一定能在国际舞台上绽放属于我们的光芒，成为一张行走的中国名片，让汉语之花盛开在世界的每一个角落。

   “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。